Ngôn ngữ nào được nói tay sai? Trong một kỳ lạ và rất buồn cười. Để hiểu được trò chuyện của những sinh vật buồn cười, nên tìm hiểu một vài từ trong ngôn ngữ của một quả chuối. Súc tích điển của phim hoạt hình "Despicable Me" và "Mignon" bằng tiếng Nga, tiếng Anh Trò chơi "Trúc Xanh" Với trò chơi này, người học sẽ phải vận dụng trí nhớ cũng như sự nhanh nhẹn để có thể chiến thắng được trò chơi này. Việc tìm và nhớ được chính xác các hình kèm theo từ vựng cho mỗi bức ảnh như vậy sẽ làm người chơi phải thật sự tập trung để có thể chiến thắng thuyết phục trò chơi này. Ngôn ngữ kịch bản cũng được sử dụng trong rất nhiều trò chơi và đa phương tiện. Ví dụ, các mod Minecraft sử dụng Java để cho phép người dùng tạo thế giới và vật phẩm của riêng họ trong trò chơi. Ngoài ra, Second Life, Trainz và Wesnoth đều cho phép người dùng tạo tiện ích mở rộng trên các trò chơi. GIÁO ÁN THAM GIA GVDG CẤP HUYỆN LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Đề tài: Trò chơi với chữ cái e - ê Chủ đề: Gia đình của bé Đối tượng: Trẻ 5 - 6 Tuổi TEACHING PRESCHOOL Giáo án Lá 19/12/2021 Rất đơn giản. Hãy nhìn ở phía trên màn hình của bạn. Nếu bạn đang ở trong trò chơi và chưa bắt đầu trận đấu, bạn có thể thay đổi ngôn ngữ bằng cách nhấn vào chữ V (viết tắt của VALORANT) ở góc trên bên trái. Tiếp theo, hãy nhấn vào Cài đặt để mở ra hàng loạt các lựa chọn tùy chỉnh khác nhau. Hãy đảm bảo bạn đang ở mục Cài đặt chung . cash. Các trò chơi ngôn ngữ là một trong những phương pháp được nhiều giáo viên, giảng viên tiếng Anh tin tưởng áp dụng với học viên của mình bởi sự ưu việt mà nó mang lại. Hãy cùng Ecorp English khám phá những tác động tích cực của trò chơi ngôn ngữ trong quá trình học tiếng Anh nhé! 1. Trò chơi ngôn ngữ giúp cải thiện phản xạ cho học viên Hầu hết các trò chơi hấp dẫn ở sự nhanh nhạy, bất ngờ. Bởi vậy qua việc áp dụng các trò chơi trong học tập, giáo viên đã gián tiếp buộc học viên phải phản xạ thật tốt. Phản xạ với tiếng Anh như nghe, hiểu, bật nói… Tất cả sẽ phải được tiến hành trong thời gian ngắn nhất khi chúng ta tham gia các trò chơi. Đó cũng là một cách giúp bạn có phản xạ tốt hơn khi giao tiếp với người nước ngoài. 2. Trò chơi ngôn ngữ tạo động lực học tập Các trò chơi đều mang lại không khí tự nhiên, vui vẻ. Điều đó sẽ cải thiện tinh thần của học viên trong mỗi buổi học căng thẳng vì kiến thức nặng nề. Sẽ không còn những giờ học ngồi yên tại vị trí, ghi chép bài, nghe giảng một cách thụ động nữa. Các học viên sẽ có cơ hội được vận động, suy nghĩ nhiều hơn. Từ đó sẽ tạo ra hoocmon adreline giúp não bộ hứng thú hơn trong học tập. Trò chơi ngôn ngữ – tác động tích cực với quá trình học tiếng Anh 3. Trò chơi ngôn ngữ tăng tính cạnh tranh và làm việc nhóm Các trò chơi thường được giáo viên sử dụng hầu hết có tính cạnh tranh cao giữa các đội chơi để tăng sự hấp dẫn. Bên cạnh đó, kĩ năng làm việc nhóm teamwork cũng quan trọng không kém. Khi tham gia vào các cuộc chơi này, bạn buộc phải hợp tác với các học viên khác để có thể chiến thắng. Vì vậy các trò chơi luôn mang lại lợi ích đáng kể. 4. Trò chơi ngôn ngữ giúp ôn luyện kiến thức Thông thường các trò chơi này đều nhằm mục đích học tập. Có thể là trò chơi thử thách trí nhớ từ vựng, hoặc phản xạ nhanh đoán nghĩa của từ. Chúng sẽ giúp bạn nhớ lại kiến thức của ngày hôm trước. Đồng thời cũng củng cố lại những gì đã học. Trò chơi là xuất phát điểm cực kì hữu ích cho những kiến thức mới. Các trò chơi không hề khô khan, căng thẳng như những giờ phút kiểm tra bài cũ đầu giờ, mà vẫn mang lại hiệu quả tích cực. Trò chơi ngôn ngữ – tác động tích cực với quá trình học tiếng Anh 5. Trò chơi ngôn ngữ tạo môi trường học tập thú vị Bạn không thể chối từ một môi trường học tập năng động, sáng tạo với nhiều trò chơi hay và thú vị đúng không nào? Môi trường học tập là một trong những yếu tố quan trọng nhất giúp kích thích não bộ của bạn. Qua các trò chơi ngôn ngữ, không khí học tập của chúng ta chắc chắn sẽ hào hứng hơn hẳn rồi! 6. Trò chơi ngôn ngữ giúp học viên có cơ hội thể hiện bản thân Chắc hẳn bạn đã quen với việc các thầy cô giáo giảng và học sinh ngồi yên lắng nghe. Chúng ta không có cơ hội nào được nói. Vì vậy, các trò chơi ngôn ngữ này chính là dịp để các bạn bộc lộ cá tính, thể hiện tài năng với cả lớp. Khoa học đã chứng minh con người sẽ làm việc hiệu quả hơn gấp nhiều lần khi được khen, được công nhận. Còn chần chừ gì mà không nắm bắt lấy cơ hội này nhỉ? Phương pháp học kết hợp các trò chơi ngôn ngữ luôn được áp dụng bởi đội ngũ giáo viên bản ngữ của Ecorp English. Trong mỗi giờ học, các thầy cô giáo luôn đưa ra những luật chơi thú vị giúp học viên ghi nhớ từ ngay tại lớp. Điều bất ngờ là các bạn ấy học rất tốt và ngày càng hiệu quả bởi những trò chơi này. Nếu chưa từng được trải qua phương pháp học hay ho đến vậy, hãy nhấc máy lên và gọi đến số hotline ngay hôm nay nhé! Clip học từ vựng qua trò chơi - HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC TẾ ECORP ENGLISHHead Office 26 Nguyễn Văn Tuyết, Quận Đống Đa, Hà Nội Tel 024. 629 36032 Hà Nội – TP. HCM - - HÀ NỘI ECORP Cầu Giấy 30/10 Hồ Tùng Mậu, Cầu Giấy - 024. 62936032 ECORP Đống Đa 20 Nguyễn Văn Tuyết, Đống Đa - 024. 66586593 ECORP Bách Khoa 236 Lê Thanh Nghị, Hai Bà Trưng - 024. 66543090 ECORP Hà Đông 21 Ngõ 17/2 Nguyễn Văn Lộc, Mỗ Lao, Hà Đông - 0962193527 ECORP Công Nghiệp 63 Phố Nhổn, Nam Từ Liêm, Hà Nội - 0396903411 ECORP Sài Đồng 50/42 Sài Đồng, Long Biên, Hà Nội - 0777388663 ECORP Trần Đại Nghĩa 157 Trần Đại Nghĩa Hai Bà Trưng, Hà Nội – 0989647722 ECORP Nông Nghiệp 158 Ngô Xuân Quang, Gia Lâm, Hà Nội - 0869116496 - HƯNG YÊN ECORP Hưng Yên 21 Địa Chất, Tân Quang, Văn Lâm, Hưng Yên - 0869116496 - BẮC NINH ECORP Bắc Ninh Đại học May Công nghiệp – 0869116496 - TP. HỒ CHÍ MINH ECORP Bình Thạnh 203 Nguyễn Văn Thương, Q. Bình Thạnh – 0961995497 ECORP Quận 10 497/10 Sư Vạn Hạnh, Quận 10, TP. HCM - 0961995497 ECORP Gò Vấp 41/5 Nguyễn Thái Sơn, P4, Gò Vấp - 028. 66851032 Tìm hiểu các khóa học của và đăng ký tư vấn, test trình độ miễn phí tại đây. Cảm nhận học viên ECORP English. ĐOÁN Ý ĐỒNG ĐỘI Tên trò chơi ĐOÁN Ý ĐỒNG ĐỘI Thể Loại Trò chơi hiện đại Lịch sử - Trò chơi đoán ý đồng đội là một trò chơi mang phong cách hiện đại nhưng không hề xa lạ bởi đây là một trò chơi phổ biến rộng rãi. Không chỉ dễ dàng trong cách chơi mà còn trong cả khâu chuẩn bị nên trò chơi đoán ý đồng đội là trò chơi được rất nhiều người lựa chọn trong các hoạt động giải trí. Trò chơi có rất nhiều phiên bản, cách chơi khác nhau nhưng phổ biến nhất là cách chơi đoán từ khóa qua hành động được đồng đội diễn tả. - Không những trò chơi này phổ biến trong những hoạt động vui chơi mà còn được nhiều giáo viên sáng tạo đưa vào quá trình giảng dạy để học sinh có thể tiếp thu những kiến thức dễ dàng và năng động hơn trong học tập. Mục đích, ý nghĩa -Trò chơi được xây dựng giúp các thành viên trong đội thêm gắn bó, thấu hiểu lẫn nhau. -Bên cạnh đó là phát huy khả năng suy nghĩ, óc phán đoán và khả năng sáng tạo trong việc diễn tả chủ đề bằng ngôn ngữ hình thể của người chơi. - Tạo nên không khí vui vẻ, hoạt náo, đem lại nhiều tiếng cười. Số lượng người chơi Trò chơi đoán ý đồng đội sẽ chia đội chơi làm 2 đội có số lượng thành viên bằng nhau, mỗi đội cần ít nhất 2 thành viên 1 người diễn tả và 1 người đoán. Chuẩn bị Không gian chơi Khoảng đất trống, bằng phẳng, trong nhà, ngoài trời đều được,… Mô tả chi tiết luật chơi, cách chơi - Mỗi đội sẽ cử một thành viên đại diện cho đội đó lên sân khấu đứng trước đội mình để nhận từ khóa và diễn tả lại bằng hành động. - Từng đội sẽ lần lượt tham gia chơi. Khi chủ trò hô “bắt đầu” thì người diễn tả hành động sẽ nhận thử thách từ khóa và sau đó dùng ngôn ngữ cơ thể, diễn tả làm sao để đồng đội có thể hiểu được từ khóa. - Sau khi người đại diện diễn tả, các thành viên trong đội có đáp án sẽ hô to, rõ ràng, nếu chính xác sẽ được tính điểm. - Đội chơi có quyền bỏ qua từ khóa khó và sau khi đoán đến từ khóa cuối cùng mà vẫn còn thời gian thì sẽ quay lại đoán tiếp tục từ khóa đã bỏ qua. - Những từ khóa được đưa ra có thể theo chủ đề như về đồ vật, con vật, câu tục ngữ, thành ngữ,… - Mỗi đội sẽ có 5 từ khóa, chơi trong một thời gian nhất định. Đội nào có nhiều đáp án chính xác và sớm nhất sẽ là đội chiến thắng. Cách chơi khác Hiện này, trò chơi đoán ý đồng đội được sáng tạo và biến tấu với rất nhiều cách chơi khác nhau,được sử dụng trong nhiều trường hợp khác nhau,mục đích khác nhau. Ví dụ như -Trò chơi đoán ý đồng đội – múa hình tượng Mục đích Rèn luyện khả năng phán đoán, ôn lại kiến thức lịch sử, văn hóa dân tộc. Số lượng có 2 đội tham gia, mỗi đội từ 8 -> 10 người. Cách chơi Mỗi đội lần lượt cử một đại diện lên sân khấu đứng trước đội mình diễn tả hành động hay tạo dáng hình tượng một danh nhân, anh hùng dân tộc nào đó để cho đội mình đoán và nêu tên. Mỗi đội có 5 lần ra lời đố, mỗi lượt trả lời quy định cho trả lời 1 lần, đội nào có nhiều câu trả lời đúng đội đó thắng. - Trò chơi đoán ý đồng đội - tin tưởng tuyệt đối Mục đích Phát triển kỹ năng làm việc đồng đội theo nhóm. Dụng cụ khăn bịt mắt, các đồ vật dùng làm chướng ngại vật. Cách chơi Không gian tổ chức trong phòng sẽ được bố trí bởi các chướng ngại vật. Tất cả các thành viên trong mỗi đội sẽ phải bịt mắt lại và đặt tay mình lên vai người phía trước, trừ người đội trưởng. Đội trưởng sẽ có nhiệm vụ dẫn cả đội vượt qua chướng ngại vật trong phòng, sao cho các thành viên còn lại cũng không vướng vào chương ngại vật. Đội nào vượt chướng ngại vật nhanh nhất và về đích nhanh nhất sẽ chiến thắng. Video minh họa Sưu tầm Vũ Huyền Trang Thông tin bổ sung Nguồn tham khảo Internet; ảnh Hashtags doanydôngdoi; doan-y-dong-doan; thuvientrochoi Việc sử dụng các trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy Tiếng Anh là một trong những phương pháp hữu hiệu tạo hứng khởi cho sinh viên tham gia vào hoạt động giảng dạy của giáo viên. Các trò chơi ngôn ngữ có thể được sử dụng để phát triển cả bốn kỹ năng thực hành tiếng cho sinh viên, đặc biệt là kỹ năng nói. Bên cạnh đó, các trò chơi ngôn ngữ còn giúp sinh viên có động lực tự nhiên để ôn lại kiến thức và tiếp thu cái mới. Sinh viên ngành kỹ thuật đều học các khóa tiếng Anh chuyên ngành tại các trường đại học. Vì vậy, sử dụng trò chơi để tạo ngữ cảnh thực hành ngôn ngữ là rất cần thiết và hữu dụng. Trong bài viết này, tác giả đề xuất một số loại hình trò chơi ngôn ngữ kèm theo nguyên tắc và cách thức triển khai nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Tiếng Anh cho sinh viên ngành kỹ sử dụng các trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy Tiếng Anh là một trong những phương pháp hữu hiệu tạo hứng khởi cho sinh viên tham gia vào hoạt động giảng dạy của giáo viên. Các trò chơi ngôn ngữ có thể được sử dụng để phát triển cả bốn kỹ năng thực hành tiếng cho sinh viên, đặc biệt là kỹ năng nói. Bên cạnh đó, các trò chơi ngôn ngữ còn giúp sinh viên có động lực tự nhiên để ôn lại kiến thức và tiếp thu cái mới. Sinh viên ngành kỹ thuật đều học các khóa tiếng Anh chuyên ngành tại các trường đại học. Vì vậy, sử dụng trò chơi để tạo ngữ cảnh thực hành ngôn ngữ là rất cần thiết và hữu dụng. Trong bài viết này, tác giả đề xuất một số loại hình trò chơi ngôn ngữ kèm theo nguyên tắc và cách thức triển khai nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Tiếng Anh cho sinh viên ngành kỹ sử dụng các trò chơi ngôn ngữ trong giảng dạy Tiếng Anh là một trong những phương pháp hữu hiệu tạo hứng khởi cho sinh viên tham gia vào hoạt động giảng dạy của giáo viên. Các trò chơi ngôn ngữ có thể được sử dụng để phát triển cả bốn kỹ năng thực hành tiếng cho sinh viên, đặc biệt là kỹ năng nói. Bên cạnh đó, các trò chơi ngôn ngữ còn giúp sinh viên có động lực tự nhiên để ôn lại kiến thức và tiếp thu cái mới. Sinh viên ngành kỹ thuật đều học các khóa tiếng Anh chuyên ngành tại các trường đại học. Vì vậy, sử dụng trò chơi để tạo ngữ cảnh thực hành ngôn ngữ là rất cần thiết và hữu dụng. Trong bài viết này, tác giả đề xuất một số loại hình trò chơi ngôn ngữ kèm theo nguyên tắc và cách thức triển khai nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Tiếng Anh cho sinh viên ngành kỹ thuật. Discover the world's research25+ million members160+ million publication billion citationsJoin for free 48 NHỮNG CHUYÊN NGÀNH LIÊN QUAN Tóm tắt Việc sử dụng các trò chi ngôn ngữ trong giảng dạy Tiếng Anh là một trong những phưng pháp hữu hiệu tạo hứng khi cho sinh viên tham gia vào hoạt động giảng dạy của giáo viên. Các trò chi ngôn ngữ có thể được sử dụng để phát triển cả 4 kỹ năng thực hành tiếng cho sinh viên, đặc biệt là kỹ năng nói. Trong bài viết này, tác giả đề xuất một số loại hình trò chi ngôn ngữ kèm theo nguyên tắc và cách thức triển khai nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Tiếng Anh cho sinh viên ngành kỹ thuật. Từ khóa Sử dụng trò chi ngôn ngữ, dạy - học tiếng Anh, sinh viên, ngành kỹ thuật. Abstract Using language games in foreign language teaching is one effective method that can stimulate students to be willing to get involved in teaching. Language games can be used to develope four language skills for students, especially their speaking skills. In this article, the author proposes some types of language games with the principles and implementation methods to improve the quality of teaching - learning English for engineering students. Key words Using language games, teaching - learning English, students, engineering 1. Mở đầu Hiện nay, có nhiều công trình khoa học đã được công bố ở Việt Nam và nhiều nơi trên thế giới về hiệu quả của việc sử dụng trò chi ngôn ngữ trong quá trình dạy - học. Tuy nhiên, đề xuất về một số trò chơi ngôn ngữ trong dạy - học tiếng Anh cho sinh viên ngành kỹ thuật thì có rất ít công trình đề cập tới. Chính vì vậy, việc sử dụng một số trò chi ngôn ngữ trong dạy - học tiếng Anh cho sinh viên ngành kỹ thuật là vấn đề có ý nghĩa lý luận và thực tiễn nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học các học phần tiếng Anh chuyên ngành. 2. Nội dung Ưu điểm của việc sử dụng các trò chơi ngôn ngữ Qua các công trình nghiên cứu, các nhà nghiên cứu cho rằng trò chi ngôn ngữ tạo ra môi trưng học tập vui vẻ. Lee 1979 cho rằng trò chi ngôn ngữ có thể xua tan sự buồn tẻ của gi học thay vào đó là tạo ra môi trưng học tập vui vẻ làm tăng sự hứng thú của sinh viên đối với việc học, khiến họ luôn sẵn sàng tham gia gi học [3]. Còn theo Ersoz 2000 thì các trò chi được đánh giá cao nh tính hấp dẫn và tạo sự thích thú [2]. Thêm vào đó, để có thể giành chiến thắng trong trò chi, hay để giải quyết vấn đề gặp phải, sinh viên phải chia sẻ kiến thức hoặc ý kiến của mình. Nhiệm vụ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ TRONG DẠY - HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN NGÀNH KỸ THUẬT HÀ THỊ HUYỀN * - NGUYỄN THỊ DỊU ** * ThS - Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, Email sunschoolvn **ThS - Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội TỪ ĐIỂN HỌC & BÁCH KHOA THƯ, SỐ 3 53, 5-2018 49 của giáo viên là phải khích lệ để tất cả sinh viên của mình hứng thú thực sự với trò chi. Trong bầu không khí thư giãn, thoải mái do trò chi tạo ra, việc tiếp thu thực sự mới diễn ra, và ngưi học sử dụng được những ngôn ngữ mà họ đã được học và đã thực hành trước đó. Trò chi cũng được xem là phưng tiện kiểm soát lớp học. Theo Hallowell 1989 các trò chi ngôn ngữ tăng cưng động c học tập cho sinh viên  mức độ lớn hn so với sách giáo khoa thông thưng, hay các tài liệu học tập, do chúng đòi hỏi và thúc đẩy sinh viên phải tham gia tích cực vào trò chi [1]. Đối với hầu hết các trò chi, sự cạnh tranh giữa những ngưi chi và đội chi là một nhân tố làm tăng động c học tập cho họ, khích lệ họ tham gia trò chi. Đây cũng là lý do quan trọng nhất khiến hầu hết sinh viên tr nên hứng thú và bị lôi cuốn vào các trò chi. Trò chi ngôn ngữ là phưng pháp giảng dạy tích cực theo đưng hướng lấy ngưi học làm trung tâm. Để đạt được mục tiêu đề ra của trò chi, từng cá nhân phải giao tiếp với nhau, nghĩa là họ phải thảo luận trong nhóm với nhau để tìm ra kết quả cuối cùng. Theo Rixon 1981, ngưi chi phải sử dụng ngôn ngữ để xóa đi khoảng cách, để trình bày thông tin cần thiết cho việc hoàn thành trò chi [5]. Ngưi học sẽ phải thảo luận và tìm cách giải quyết để đạt được mục đích của trò chi. Bằng cách này, họ phải nói ra hoặc viết ra những điều thể hiện được quan điểm của mình hay để truyền đạt thông tin với đội chi khác. Điều này có nghĩa là, trò chi tạo c hội cho sinh viên giao tiếp với nhau, thậm chí những học sinh rụt rè, thiếu tự tin cũng bị cuốn hút vào loại hoạt động này. Nói tóm lại, trò chi là công cụ hữu ích và hiệu quả nên được áp dụng trong các lớp học tiếng Anh nói chung và tiếng Anh chuyên ngành kỹ thuật nói riêng. Nguyên tắc chung trong việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong dạy - học tiếng Anh ngành kỹ thuật Việc chuẩn bị trước khi tổ chức trò chơi Với bất cứ loại trò chi nào, giáo viên cũng cần phải nghiên cứu kỹ luật chi, xác định rõ những quy định với những người tham gia trò chi là gì, vai trò của các thành viên tham gia trò chi được xác định cụ thể ra sao, chi theo cặp theo nhóm hay theo đội chi. Tiếp theo, giáo viên cần chuẩn bị đầy đủ các giáo cụ tranh, giấy, bút, thiết kế các slide… phục vụ cho trò chi. Tranh ảnh cần phải thu hút sự chú ý của sinh viên. Ví dụ các bức tranh nên là tranh màu, các từ và hình ảnh cần dễ nhìn và đẹp. Các slide nên sử dụng các hiệu ứng về hình ảnh cũng như âm thanh để cuốn hút sinh viên. Các yếu tố này sẽ kích thích trí tò mò của sinh viên và thúc đẩy họ tham gia vào các trò chơi. Giáo viên cần tính thi gian cho mỗi trò chi. Thi gian chi không chỉ phụ thuộc vào loại trò chi mà còn phụ thuộc vào số lượng sinh viên. Lewis & Bedson 1999 gợi ý các trò chi nên kéo dài từ 5 đến 20 phút [4]. Giáo viên phải lưu ý chọn cấp độ ngôn ngữ phù hợp với trình độ của sinh viên, trò chi không nên khó quá hoặc dễ quá. Nếu trò chi quá khó sẽ làm sinh viên mất hứng thú nhưng nếu trò chi quá dễ sẽ gây thất vọng cho họ. Bên cạnh đó giáo viên nên chọn các trò chi phù hợp với từng đối tượng sinh viên. Mỗi trò chi ngôn ngữ phải là trò chi đích thực, thực sự hấp dẫn, kích thích tính tích cực, tự lập, sáng tạo của sinh viên. Những trò chi nhằm tích cực hóa hoạt động học tập cho sinh viên phải tạo c hội cho các em hứng thú, tự nguyện tham gia vào trò chi, tích cực vận dụng vốn hiểu biết và năng lực trí tuệ của mình để hoàn thành nhiệm vụ của trò chi 50 NHỮNG CHUYÊN NGÀNH LIÊN QUAN trong những hoàn cảnh chi sinh động với yếu tố thi đua lẫn nhau. Với đặc thù sinh viên ngành kỹ thuật, giáo viên nên lựa chọn các trò chi ngôn ngữ mà phù hợp với chuyên ngành của sinh viên. Hướng dẫn trò chơi Hướng dẫn trò chi là bước đầu tiên và quan trọng nhất bi vì sinh viên cần phải biết rõ trò chi được chi như thế nào nếu không họ sẽ bị mất phưng hướng ngay từ đầu. Khi tất cả các khâu chuẩn bị đã sẵn sàng, nhiệm vụ tiếp theo của giáo viên là giới thiệu cách thức chi cho sinh viên. Ngay từ khi giới thiệu giáo viên cần phải thu hút sự chú ý của sinh viên để sinh viên có thể tham gia tích cực vào trò chi. Để đảm bảo trò chơi diễn ra thành công, mọi chỉ dẫn phải rõ ràng, chính xác, ngắn gọn và dễ hiểu. Những gì giáo viên nên làm khi giới thiệu trò chi bao gồm - Giới thiệu mục đích của trò chi. Nếu không hiểu mục đích, nhiều sinh viên sẽ nghĩ hoạt động đó không quan trọng và từ bỏ hoặc tham gia không nhiệt tình. - Giải thích các quy tắc của trò chi, cách ghi điểm và thi gian tối đa cho mỗi trò chi. Tất cả sinh viên cần phải hiểu những gì giáo viên giới thiệu về trò chi trước khi họ tham gia chi. Để tránh việc sinh viên chi sai luật, giáo viên có thể viết hướng dẫn lên bảng hoặc làm mẫu với một sinh viên khá để cả lớp đều biết mình cần làm gì. Trong phần giới thiệu trò chi, giáo viên đóng vai trò rất quan trọng, nhiệm vụ của sinh viên là chú ý vào các chỉ dẫn của giáo viên và nắm bắt được các yêu cầu, quy tắc của trò chi. Tiến hành trò chơi Trong suốt thi gian trò chi diễn ra, giáo viên nên can thiệp càng ít càng tốt bi vì sinh viên nên tận dụng trò chi ngôn ngữ để thực hành những gì họ đã học. Theo như Rixon 1988, thay vì việc đánh giá những gì sinh viên nói, muốn làm, giáo viên nên giúp họ mà không phán xét [6]. Do vậy trong suốt trò chi, giáo viên nên đi khắp các nhóm để xem liệu sinh viên đã hiểu cách chi hay các quy tắc của trò chi chưa. Giáo viên hướng dẫn sinh viên chi nếu họ chưa thực sự hiểu rõ trò chi. Ngoài ra, giáo viên cần rèn luyện các kỹ năng tổ chức, quản lý trò chi. Có thể nói việc điều khiển trò chơi là một nghệ thuật, vì trò chi có sôi nổi, có hấp dẫn hay không, có phát huy tính tích cực học tập của sinh viên hay không, không chỉ phụ thuộc vào nội dung của trò chi mà còn phụ thuộc vào cả ngưi điều khiển trò chi. Vì vậy, trong quá trình tổ chức trò chi ngôn ngữ cho sinh viên, giáo viên cần phải biết kết hợp giữa giọng nói, điệu bộ, cử chỉ… một cách linh hoạt, có như vậy mới tạo cho ngưi chi cảm giác hồ hi, phấn khi, tham gia chi nhiệt tình. Khi sinh viên đã quen với trò chi, tốc độ chi sẽ tăng nhanh và không khí chi sẽ hào hứng hn. Nếu cần thiết giáo viên có thể kéo dài thêm thi gian chi. Tuy nhiên, điều quan trọng là giáo viên phải dừng trò chi trước khi sinh viên cảm thấy mệt mỏi. Sự tham gia của người học Không phải tất cả các sinh viên đều dễ dàng tham gia ngay vào trò chi. Trong lớp có những sinh viên rụt rè hoặc chậm. Vậy làm thế nào để những ngưi này cũng có thể tự nguyện tham gia. Thỉnh thoảng giáo viên nên cho họ một khoảng thi gian vài phút tĩnh lặng để chuẩn bị - còn gọi là thi gian suy nghĩ. Thêm vào đó, giáo viên cũng có thể đưa ra một số gợi ý trên bảng trước, hoặc yêu cầu một học sinh khá quản lý trò chi. Trong lớp học, có những sinh viên nhanh nhẹn và ưa thích hoạt động thì đây chính là cơ hội tốt để họ tham gia. Những sinh viên này, luôn luôn là những nhân tố tích cực trong các các trò chi ngôn ngữ. Tuy nhiên, khi phân chia đội giáo viên TỪ ĐIỂN HỌC & BÁCH KHOA THƯ, SỐ 3 53, 5-2018 51 cũng nên lưu ý đến sự đồng đều của mỗi đội, tránh không sắp xếp một đội toàn những thành viên nhanh, nhạy bén còn đội kia là những thành viên rụt rè. Điều này sẽ giúp cho cả lớp tham gia vào trò chi ngôn ngữ một cách say sưa. Nhận xét của giáo viên sau khi trò chơi kết thúc Nhận xét của giáo viên sau mỗi trò chi ngôn ngữ đóng một vai trò vô cùng quan trọng. Nói cách khác, việc phản hồi của giáo viên sau khi trò chi kết thúc là rất cần thiết. Có thể giải thích điều này như sau Hầu hết sinh viên rất thích được nghe họ đã làm tốt như thế nào, được đón nhận những li động viên, cũng như những lỗi họ cần khắc phục. Tổng kết và đưa ra các nhận xét là những việc giáo viên cần làm sau khi trò chi kết thúc. Đưa ra nhận xét có thể sửa được lỗi sai của từng sinh viên hoặc cả đội. Giáo viên nên nhận xét các lỗi c bản về từ vựng, ngữ pháp và phát âm. Ngoài ra, khi nhận xét về các lỗi sinh viên mắc phải, giáo viên không nên nêu tên cá nhân mà chỉ nhắc chung cho cả lớp để sinh viên cùng khắc phục. Cần tránh những nhận xét tiêu cực vì có thể khiến sinh viên mất sự tự tin, e ngại không dám thực hiện. Với các cá nhân xuất sắc giáo viên nên tuyên dưng trước lớp, điều này sẽ giúp các em tự tin hn và kích thích tinh thần học tập của sinh viên khác. Giáo viên có thể khen ngợi bằng ngôn ngữ hình thể - gi ngón tay cái lên ngầm ý khen “Good/Very good” Tốt/Rất tốt hoặc xướng to tên của đội thắng/ngưi chiến thắng và yêu cầu cả lớp vỗ tay thật lớn. Thực hiện được những điều này, giáo viên đã duy trì được không khí vui vẻ của lớp học, cho sinh viên thấy rằng các trò chi ngôn ngữ thật bổ ích và lý thú. 3. Đề xuất một số trò chơi ngôn ngữ trong dy - học tiếng Anh cho sinh viên ngành kỹ thuật TRÒ CHI 1 Guessing Game Mục đích Giúp sinh viên ôn luyện từ vựng hiệu quả. Số lượng người cả lớp chia lớp thành 4 đội và chính giáo viên hoặc một học sinh làm trọng tài. Thời gian 7 - 10 phút Cách chơi Giáo viên chia cả lớp thành 4 đội. Mỗi câu hỏi sẽ có 3 gợi ý. Các sinh viên được chỉ định sẽ đọc gợi ý. Nếu đội nào đưa ra câu trả lời đúng cho gợi ý thứ nhất sẽ dành được 10 điểm, gợi ý thứ hai sẽ giành được 5 và gợi ý thứ ba sẽ dành được 3 điểm. Nhóm chiến thắng là nhóm dành được nhiều điểm nhất. Ví dụ Bài về dụng cụ trong bộ đồ nghề Guessing game What is it? is mainly mad e of steel and its handle is made of plastic. has a handle, a shaft and a tip. is used to install screws. Answer screwdiver TRÒ CHI 2 Car Racing Mục đích Giúp sinh viên ôn luyện từ vựng hiệu quả Số lượng người Cả lớp chia lớp thành 2 đội Thời gian 7 - 10 phút Cách chơi Giáo viên có thể làm trên bảng hoặc chuẩn bị  bảng phụ Kẻ ba đưng thẳng để tạo ra hai đưng đua song song và chia đưng đua thành những ô chữ nhật bằng nhau. Sinh viên có thể thực hiện trên giấy nháp để chi được lâu tùy theo thi gian cho phép có thể kể thêm nhiều đưng đua khác nhau. 52 NHỮNG CHUYÊN NGÀNH LIÊN QUAN Ban đầu hai “tay đua” ví dụ số 1 ghi “mouse” còn số 2 ghi “speaker” sau đó bốc thăm, ai đi trước sẽ ghi từ có chữ cái đầu của mình là chữ cái cuối của từ của đối thủ, như ví dụ trên nếu 2 đi trước sẽ ghi từ có chữ “e”  đầu ví dụ “earphone” vào ô tiếp theo của mình vì  trên từ “mouse” có chữ cuối là “e”, tưng tự đến lượt 1 thì ghi từ “robot” chẳng hạn speaker - robot, đến lượt 2 đi “engineer” earphone - engineer, đến lượt 1 đi “touchpad” robot - touchpad… Lần lượt như vậy trò chi sẽ tạo thành hai chuỗi dích dắc, đan xen gồm các từ nối đầu - đuôi mouse - earphone - engineer - run - new - wire - elec-tronic - circuit. Cuộc đua sẽ kết thúc khi một tay đua bị “nổ lốp” tức là ghi sai từ hay hết xăng không tìm được từ tiếp theo nữa. Ban đầu các giáo viên có thể cho sinh viên dùng từ bất kỳ. Sau đó nâng cao bằng các từ quy định chỉ dùng động từ, tính từ hay danh từ hoặc từ trong một bài học nào đó bất kì vừa học… Hay có thể như đua F1 giới hạn thi gian suy nghĩ. Các tay đua điêu luyện còn biết cách ép xe tức là dùng các đuôi khó TRÒ CHI 3 Word practicing Mục đích Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn, luyện khả năng nhớ từ vựng và ôn luyện từ vựng hiệu quả Số lượng người cả lớp chia lớp thành 2 đội và chính giáo viên hoặc một học sinh làm trọng tài. Thời gian 7 - 10 phút Cách chơi Giáo viên lấy một từ bất kỳ trong tiếng Anh chuyên ngành Ví dụ engineering Dùng các con chữ tạo lên từ đó, cụ thể  đây là e, n, g, i, n, e, e, r, i, n, g để tạo ra những từ khác nhau, ai tạo được nhiều từ hn là thắng cuộc. Trong ví dụ trên ta có thể tạo được các từ như engine, engineer, nine, ring, in… khuyến khích khả năng tổ hợp. Với trò chi này, sinh viên có dịp lục tung tất cả các từ trong đầu mình, tránh quên từ lại có thể học thêm từ mới trong số các từ mà ngưi bạn chi tạo ra. Giáo viên có thể suy nghĩ và tìm những từ có các chữ cái có thể thành lập được các từ khác để kiểm tra vốn từ của sinh viên. TRÒ CHI 4 Crossword Puzzle Mục đích Giúp sinh viên ôn luyện từ vựng theo chủ đề hiệu quả, luyện đọc hiểu Số lượng người cả lớp chia lớp thành 2 đội và chính giáo viên hoặc một học sinh làm trọng tài. Thời gian 10 - 15 phút Cách chơi Mỗi đội lần lượt chọn số từ 1 đến 13. Mỗi đội được cho 1 gợi ý 1 bức tranh, một phiên âm, một định nghĩa… để đoán từ cho số đã chọn. Nếu đội có câu trả li đúng sẽ được nhận 1 điểm cho câu trả lời đó. Trong trưng hợp, có đội không trả li được thì đội kia có quyền trả li và ghi một điểm cho câu trả li chính xác. Đội nào đoán được từ đặc biệt trước khi m hết các ô sẽ được 10 điểm TỪ ĐIỂN HỌC & BÁCH KHOA THƯ, SỐ 3 53, 5-2018 53 cho đáp án đúng. Đội thắng cuộc là đội ghi được nhiều số điểm hơn. Ví dụ Câu số 2 Điền vào chỗ trống This robot can be controlled by a/an ______________ on smartphones. Đáp án application hoặc câu số 5 Tìm từ cho định nghĩa It means making something better or becoming better. Đáp án improve Giáo viên có thể áp dụng trò chi này khi bắt đầu hoặc kết thúc bài dạy hoặc để củng cố trong các bài ôn tập. TRÒ CHI 5 Finding a Partner Mục đích Sử dụng trò chi này để khắc sâu các mẫu câu, cấu trúc câu hoặc một đn vị ngữ pháp trong bài học. Trò chi này còn rèn luyện phản xạ tốt, rèn tính tự tin, luyện khả năng nhớ từ vựng và kỹ năng nói Số lượng người tham gia Cả lớp Thời gian 10 - 15 phút Cách chơi Mỗi một sinh viên viết lên trên mảnh giấy một từ vựng thiết bị điện tử, đồ nghề, đồ điện dân dụng và dấu nó vào trong túi hoặc trong v ghi. Sau đó, sinh viên sẽ đi xung quanh lớp để hỏi bạn mình đến khi tìm ra ngưi viết từ vựng giống mình. Yêu cầu Sinh viên không được sử dụng từ mình đã viết trong mảnh giấy để hỏi sinh viên khác. Cặp nào tìm được cặp từ giống nhau đầu tiên sẽ dành chiến thắng. Ví dụ Từ vựng về thiết bị điện tử thì sinh viên có thể đặt các câu hỏi mà có sử dụng các cấu trúc đã học để hỏi về kích thước, chất liệu, hình dáng và chức năng. Sau khi nghe các câu trả li của bạn mình thì sinh viên đó sẽ biết được thiết bị mà bạn đang nói tới có trùng với từ vựng mà mình đã viết. 4. Kết luận Việc học ngoại ngữ là một quá trình đòi hỏi sinh viên phải nỗ lực liên tục và trò chi ngôn ngữ tạo ra môi trưng học tập vui vẻ và thư giãn giúp tăng cưng và duy trì hứng thú học tập cho họ. Đồng thi làm tăng động c học tập, khiến sinh viên tham gia tích cực vào các hoạt động học tập. Trong số những biện pháp dạy học tích cực hóa, sử dụng trò chi ngôn ngữ được xem là một trong những kỹ thuật dạy học hiệu quả, lấy ngưi học làm trung tâm.  đó, ngưi học được giao tiếp trong môi trường giao tiếp thực sự, được hoạt động theo cặp, hay theo các nhóm nhỏ để thực hiện các công việc cụ thể. Ngưi học có c hội được bày tỏ ý kiến hay cảm xúc của mình và được đặt câu hỏi nếu họ không hiểu vấn đề nào đó. Chính những điều này đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng. TÀI LIỆU THAM KHO [1] David K. & Hollowell J., Inventing and Playing Games in the English Classroom, Oxford University Press, 1989. ⇒Xem tiếp trang 73 ResearchGate has not been able to resolve any citations for this has not been able to resolve any references for this publication. Trò chơi của bạn. Ngôn ngữ của bạn. Lựa chọn của bạn. Chờ đợi có thể là phần thưởng, nhưng không phải khi bạn muốn chơi một trò chơi Android bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn. Đôi khi, có thể mất rất lâu để trò chơi có sẵn bằng ngôn ngữ mà bạn có thể hiểu. Với tính năng Dịch thời gian thực của BlueStacks, bạn có thể bỏ qua sự chờ đợi mệt mỏi. Giờ đây, bạn có thể dịch các trò chơi Android trong thời gian thực và chơi nó bằng bất kỳ ngôn ngữ nào được BlueStacks hỗ trợ. Theo dõi câu chuyện. Làm chủ trò chơi. Có rất nhiều game châu Á hấp dẫn từ Hàn Quốc, Trung Quốc và Nhật Bản thường chỉ được phát hành ở các thị trường châu Á cụ thể. Tính năng dịch thời gian thực giúp loại bỏ rào cản hiểu các trò chơi này bằng cách dịch chúng sang các ngôn ngữ khác nhau ngay lập tức. Hiểu văn bản trên màn hình Nhiều game châu Á như LifeAfter hiển thị rất nhiều văn bản trên màn hình game. Nếu bạn không biết ngôn ngữ, rất khó để tiếp tục. Tuy nhiên, với BlueStacks, bạn có thể vượt qua rào cản này và hiểu văn bản. Thấu hiểu câu chuyện Trong nhiều trò chơi, việc theo dõi câu chuyện cơ bản mà các nhân vật tiết lộ thông qua các cuộc đối thoại trên màn hình rất quan trọng. Nếu bạn đang chơi các trò chơi này trên BlueStacks, bạn không phải đợi phiên bản toàn cầu được phát hành bằng tiếng Anh. Hiển thị văn bản dịch bằng một lớp phủ trên màn hình Mỗi khi bạn sử dụng BlueStacks để dịch bất kỳ văn bản trong trò chơi nào, nó sẽ được hiển thị dưới dạng ảnh chụp màn hình hình ảnh hoặc lớp phủ. Vì trò chơi tiếp tục chạy trong nền, để quay lại trò chơi, bạn cần phải đóng hình ảnh có thể khiến bạn mất vài giây quý giá. Vì vậy, bạn nên tránh sử dụng tính năng dịch thời gian thực trong khi chiến đấu tích cực. Làm thế nào để dịch Để bắt đầu dịch, bạn cần sử dụng phím tắt sau Ctrl + Shift + L Các bước Khởi chạy trò chơi bạn muốn bằng ngôn ngữ của riêng bạn Nhấn Ctrl + Shift + L để dịch Hướng dẫn trò chơi hay nhất - Đọc, tìm hiểu, chơi và chia sẻ. Xem tất cả Trong nhiều hoạt động giao tiếp thường ngày, ngoài việc sử dụng ngôn ngữ nói thì ngôn ngữ hình thể đóng một vai trò quan trọng giúp cho cuộc giao tiếp trở nên hoàn hảo hơn. Lý giải cho ý kiến này, hãy cùng học viện phong thái Á Đông tìm hiểu về những vai trò của ngôn ngữ hình thể trong một cuộc giao tiếp sau đây. Ngôn ngữ hình thể là gì? Các loại ngôn ngữ hình thể phổ biến Ngôn ngữ hình thể giúp truyền đạt thông tin Một trong những vai trò quan trọng nhất trong việc sử dụng ngôn ngữ hình thể chính là truyền đạt thông tin. Thực tế, không phải thông tin nào cũng có thể chia sẻ một cách thoải mái qua lời nói, mà phải thông qua hệ thống ký hiệu ngôn ngữ hình thể, như nụ cười, cái liếc mắt, hoặc động tác tay… Thông qua ngôn ngữ hình thể, bạn có thể phán đoán thông tin mà đối phương chia sẻ có đúng và thật lòng hay không. Chẳng hạn như, nếu người đối diện không chân thành trong cuộc nói chuyện thì ánh mắt họ thường có xu hướng không nhìn vào bạn mà lơ đãng nhìn xung quanh. Ngôn ngữ hình thể giúp thông tin được truyền đạt đa dạng hơn Ngôn ngữ hình thể chia sẻ cảm xúc Chúng ta có thể nắm bắt được cảm xúc của ai đó đôi khi không cần phải nghe trực tiếp lời nói ra. Thông qua những biểu hiện ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp mà phán đoán được một người đang vui, tức giận hay không hài lòng về bạn hoặc vấn đề nào đó. Điều này, dễ nhận biết nhất chính là dựa trên biểu hiện của nét mặt. Một người bộc lộ sự vui vẻ, thể hiện qua nụ cười tươi tắn, cùng nét mặt thả lỏng và ngược lại nếu họ đang khó chịu, một số biểu hiện như ánh mắt, cơ mặt đều trở nên cau có. Điều đó nhắc nhở bạn, đừng nên chọc giận họ. Ngôn ngữ hình thể để lại dấu ấn cho riêng bạn Đôi khi việc lắng nghe tiếp nhận thông tin bị hạn chế bởi rất nhiều yếu tố “lời nói gió bay”, bởi thế mà ngôn ngữ hình thể đóng vai trò giúp đối phương “ghi nhớ” bạn lâu hơn. Đặc biệt trong lần đầu gặp gỡ, nếu có những biểu hiện ngôn ngữ hình thể để lại ấn tượng, bạn sẽ dễ lấy được thiện cảm từ người đối diện. Đối phương sẽ ghi nhớ bạn không chỉ qua những thông tin lời nói mà còn ấn tượng bởi ngôn ngữ cơ thể của bạn Việc sử dụng ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp đặc biệt giúp bạn rất nhiều trong công việc, mối quan hệ xã giao. Giúp bạn để lại ấn tượng trong lòng khách hàng, đối tác từ đó giúp bạn dễ dàng có được hợp đồng, công việc làm ăn. Từ đó, công việc, mối quan hệ sẽ thuận lợi và nhanh chóng có được thành công. Học Ngôn ngữ hình thể ở đâu? Ngày nay ngôn ngữ hình thể giữ vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống hằng ngày. Không chỉ trong giao tiếp mà bất cứ tình huống nào cũng đều mang đến cho bạn những lợi ích. Có thể nói rằng, có ngôn ngữ hình thể là có được thành công. Ở một số doanh nghiệp lớn, việc tổ chức các lớp huấn luyện về ngôn ngữ hình thể cho nhân sự không còn là điều hiếm gặp, đặc biệt với đội ngũ nhân viên kinh doanh, bán hàng, ngoài sự khéo léo trong lời nói thì còn phải thể hiện qua cử chỉ, nét mặt điệu bộ… Ngôn ngữ hình thể có vai trò quan trọng được các doanh nghiệp chú ý đào tạo cho nhân sự Tại Học Viện Phong Thái Á Đông chúng tôi có chia sẻ đến với bạn lớp Bí mật ngôn ngữ hình thể, dạy cho học viên đối tượng là phụ nữ những kiến thức cơ bản về ngôn ngữ hình thể trong giao tiếp như cử chỉ tay, ánh mắt, biểu cảm gương mặt, tư thế ngồi… làm sao để có được nét duyên dáng cũng như để lại ấn tượng khó quên trong mắt những người xung quanh. Một số hình ảnh lớp học “Bí Mật Ngôn Ngữ Hình Thể” Học viên thực hiện bài học với ngôn ngữ hình thể Bài học cúi chào sao cho duyên dáng và thể hiện sự chân thành Đây đều là những kiến thức cơ bản nhưng lại vô cùng cần thiết trong cuộc sống, đặc biệt đối với nơi công sở hoặc những ngành nghề đặc thù kinh doanh… Ngoài ra, những chia sẻ về Phong thái lễ nghi cũng được chúng tôi đặc biệt chia sẻ, hướng đến xây dựng cộng đồng những người phụ nữ Khí Chất, tài năng. Nếu bạn quan tâm đến khóa học tại Hà Nội & TP Hồ Chí Minh hãy liên hệ với chúng tôi qua Fanpage Học Viện Phong Thái Á Đông hoặc Nguyễn Quỳnh Trang – Trang Jolie để được tư vấn chi tiết.

trò chơi ngôn ngữ hình thể